Vacaciones de Navidad

Hola a todos:
Parece mentira, pero ya hemos pasado el primer trimestre, ha sido duro para los alumnos, puesto que tienen que aprender cosas por primera vez, y algunas son un poco complicadas.
Pero poco a poco y con constancia, lo van superando.
Yo estoy muy contenta con ellos y con su evolución.
Os aclaro lo siguiente con respecto al boletín.
En bolígrafo, he puesto a cada niño, lo que le conviene hacer o repasar estas vacaciones.
A casi todos, les he puesto que lean mucho, a otros que hagan copiados. Y solo unos poquitos no les he puesto nada, bueno, solo Feliz Navidad, porque se merecen un buen descanso.
No obstante, tanto a unos como a otros no les viene mal coger algún libro o cuaderno, para no perder los buenos hábitos.
Ya sabéis que está prohibido mandar deberes por ley.
Por eso desde el colegio, la profesora de inglés yo, solo queremos haceros unas sugerencias, por si os parecen oportunas.
Hemos estado viendo libros y cuentos adecuados a su edad, y hemos encontrado para inglés, las siguientes opciones:
Es una colección de cuentos clásicos pero en inglés:

Llevan además un CD para poder escucharlo.
Os he dejado el de Caperucita abierto para que veáis la letra y el contenido por dentro.
Hay libros para varios niveles: el azul claro, está bien para su nivel, el rosa es un poquito más avanzado y el lila un poquito más liviano.

Lo hemos encontrado en la librería que tenemos más cerca del colegio, (Antaño) pero cada uno que lo compre donde quiera.
De todas formas es totalmente opcional, esto lo ponemos, porque muchas veces nos pedís orientación sobre que lectura es la adecuada.
En cuanto a la lectura en castellano, he visto las siguientes colecciones:

La mayoría son de buscar pistas, les podéis echar un ojo.
Pero vuelvo a repetir, hasta que me digáis cansina, que son solo sugerencias y recomendaciones.

Como en los vídeos grabados, no se escucha bien, os dejo un ensayo de la presentación en español inglés.
Y para terminar, resumo:
Hacer copiados, dictados o diario, quien quiera.
Leer todos los días.
Repasar sumas y restas, un poquito todos los días hará que no olviden lo aprendido.
En cuanto inglés,  como recomendación que escuchen villancicos, canciones infantiles o películas (dibujos animados ) en inglés.

Como el de clase no ha subido, lo vuelvo a poner

No entra.
Feliz Navidad y ya os mandaré más fotos
Si necesitáis algo, comentármelo por aquí

Como está lloviendo

Hola a todos:
Como está lloviendo este fin de semana, y para que no se aburran mucho, aquí os dejo el enlace a una página que tiene muchas restas con llevadas para imprimir.

http://todosobresaliente.com/hojas-de-ejercicios-de-restas-con-o-sin-llevar-para-imprimir

Y también os quiero dejar el enlace del vídeo de youtube que les resultó más divertido y eficaz para aprender

https://www.youtube.com/watch?v=CrGFRPxReUo

Si aprenden y además se divierten.....¿Qué más se puede pedir?

Por lo demás, espero que nos salga bien la pequeña actuación que haremos el miércoles, ya que apenas tenemos tiempo para ensayos.
Pero todo lo que hagan ellos, su merito tiene.

Reflexiones de maestra.

A veces, nos da la sensación de que estamos solos. Que somos los maestros los que nos tenemos que poner serios con los niños, y los que tenemos que hacer cumplir las normas.
Afortunadamente, es un pensamiento pasajero, ya que yo sé, que muchos de vosotros educáis muy bien a vuestros hijos.
Y que todos saben lo que está bien y lo que no.
No obstante, nos ha tocado vivir una época rara y en ella me incluyo, pues yo quise educar a mis hija a través del razonamiento, evitando la mano dura y la sin razón de tiempos anteriores.
En realidad, tanto esa generación, como la de ahora queremos lo mejor para nuestros hijos.
El problema, es que a veces se cae en los extremos. Por eso creo que debemos reflexionar y coger lo mejor de cada época.
De esa manera educaremos desde el razonamiento y la comprensión, sin olvidar las normas y el hacernos respetar.
Un niño, sea de los años 60 o de la segunda década
 del 2000, debe por encima de todo respetar a sus padres, a sus maestros y a las personas mayores en general.
No sé que os parecerá mi reflexión, yo no estoy en posesión de la verdad, ni lo pretendo. Por eso abro este debate para la mejora en la educación, de la que tanto vosotros, como los profesores tenemos tanta responsabilidad.
Podéis responder por aquí, en persona o a través de unas lineas en la agenda del niño.
Por lo demás, todos los días les estoy poniendo hojas de sumas y restas, llevando y sin llevar, porque es interesante que pasen de unas a otras para estar más atentos.
En la salida de ayer al belén de San Esteban, lo pasaron bien, y luego hicieron un resumen sobre los detalles, algunos muy interesantes. Y se portaron todos muy bien.
Ahora seguimos ensayando la actuación de navidad a ratitos, es una letra larga que deben aprender para ejercitar la memoria.
En cuanto a lengua, estamos con el sujeto y predicado, algo muy interesante para los niños de esta edad (ya conocéis mi ironía).
Y también estamos repasando el sonido ga- gue- gui- go-gu
y güe -güi. En casa podéis hacer dictados con esas grafías.
A muchos niños les estoy poniendo en la agenda que vuelvan a hacer copiados, pues no hay que descuidar la letra.
Ya les he dicho que el próximo trimestre no voy a consentir que copien con faltas, la mala letra ni el desorden.
Quiero que se centren en lo que hacen y que desarrollen el interés y la concentración.

Restas llevando.

Hola a todos:
Siempre el mes de diciembre, se nos hace corto, ya que tenemos dos fiestas, que además este año caen de forma estratégica, así que si algunos tenéis la suerte de coger el puente, ¡Enhorabuena!.
Llevamos toda la semana dando vueltas a las restas con llevadas, porque es uno de los temas más dificultosos de las matemáticas, pero la mayoría lo han entendido bien y las hacen sin dificultad. A otros se les olvida sumar al de abajo la decena que habían cogido arriba, pero poco a poco todo este mes estaremos haciendo restas y más restas. Uno de los pilares del aprendizaje es la repetición, sobre todo en las operaciones básicas. Es la única forma de que no se olviden en mucho tiempo.
Ahora os dejaré aquí una hoja con 20 restas que he preparado para ellos, pueden hacer 4 ó 5 al día.
Es importante que se fijen que el resultado no puede ser mayor, porque están restando. Y es necesario seguir practicando la agilidad mental en el calculo para no estar usando los dedos siempre.
En el aula, algunos trabajan con las regletas que les elaboré el curso pasado.
Muchos niños se han llevado a casa el cuadernillo nº 4 para hacer hasta la pagina 21, incluida.

Aquí están trabajando con bloques las centenas, decenas y unidades

Por otro lado seguimos dándole fuerte a los libros de lectura eficaz, que llevan ejercicios muy buenos para leer mejor. Esta semana tienen que leer al menos dos veces el capitulo 6, en voz alta y con expresión.

También les he dado la letra de la canción que van a cantar en navidad, es importante que la aprendan, ya que memorizar poesías o canciones les viene muy bien.

Ahora os dejo esa hoja de restas y si puede ser que me la traigan hecha el lunes.

Está un poco torcido.

Y os dejo una foto de cuando vinieron los jugadores de El Pozo a charlar y jugar un rato con los niños del colegio.

Después de los controles

Hola a todos:
Hemos llegado a un fin de semana largo, ya que el lunes celebramos el día del maestro.
Así que ya nos veremos el martes.
Los dos controles han salido bien, aunque el de lengua con mucho mejores notas.
En matemáticas casi todos han fallado en el problema, ya que siguen necesitando un empujón exterior que los ayude a pensar.
Necesitan más autonomía para saber enfrentarse a los problemas.
Los demás ejercicios los han hecho casi perfectos.
Una vez acabados los controles, he decidido empezar a dar la tabla del 2. Así conseguiremos ir poco a poco. Ya sabéis, porque lo he comentado otras veces que los libros dedican 15 días a cada tema, y eso es un atracón. Por lo tanto nosotros lo vamos a hacer a nuestra manera, porque pienso que es lo mejor.
Esta mañana han bajado al patio de 2 en 2 para que se las vayan tomando uno al otro, y después hemos hecho un concurso de niños contra niñas. Y el resultado ha sido que los niños han estado más rápidos a la hora de contestar.
Y hoy hemos empezado con un tema muy importante en las matemáticas, y que a muchos niños siempre les ha costado mucho.
Pero como este grupo es muy espabilado, parece que lo van cogiendo. Se trata de las restas con llevada, explicadas con el método tradicional, que ya os comenté en otra entrada del blog.
Ahora solo les falta coger agilidad mental, porque tienen que decir de 5 hasta 13. Pero poco a poco.
Y el tema de las restas con llevada, lo voy a llevar repitiendo mucho y haciendo bastantes a diario, hasta que automaticen el mecanismo.
Os quería comentar por otro lado el tema de las carteras, porque a veces van muy cargados. Para que solo transporten los libros o libretas que le toquen ese día. Ellos deben preparar sus carteras y los padres supervisar que lo llevan bien.

Aquí, los integrantes de uno de los grupos que escriben cuentos, leyendo el suyo. Que por cierto estaba muy bien y muy trabajado.

Control de matemáticas

Hola a todos:
Mañana tenemos un control de matemáticas, pero ellos lo saben hacer bien.
Hoy hemos estado repasando todo lo que les voy a preguntar.
- Ejercicios de menor que, mayor que,  o igual que <    >   =

35<40

- Colocar sumas que están en horizontal y pasarlas a vertical

350 + 82.  Sabiendo colocar las decenas debajo de las decenas, las unidades en su sitio, etc.

- Hacer unas restas sin llevadas.

- Hacer unas líneas paralelas y otras secantes.

Un problema

- Saber reconocer en que posición está un número, ejemplo el 4

456   en las centenas

564   en las unidades

743   en las decenas.

- Y saber descomponer un número. ejemplo:

163 =  100 + 60 +3

1 centena + 6 decenas + 3 unidades.

Así de fácil es, aquí he puesto ejemplos, en el examen serán otros números, pero el funcionamiento es el mismo.

Por cierto, esta mañana se han repartido muchos 9 y 10 del control de lengua, lo han hecho muy bien.

Haremos controles

Hola a todos:
Hoy hablaba con los niños que no podemos estar todo el rato diciendo a todos y todas. Niños y niñas etc, etc. Y que por lo general nuestro lenguaje es masculino para hablar de la generalidad.
Ayer trajeron todas las parejas su balanza muy bien hecha, unos con platos, otros con vasos o incluso con el envase del yogur.
Estuvieron experimentando que objetos pesaban más que otros.
Daba gusto verlos, aunque no callaban ni para coger aire.
Hay que recordar, que para aprender, lo mejor es HACER.

Y cambiando de tema, el viernes les voy a poner un control de lengua y el miércoles que viene el de matemáticas.
En lengua, siempre los ejercicios son fáciles, ellos solo tienen que poner atención, lo que se va a examinar es lo siguiente:
Sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas, es decir que sepan clasificar las palabras según el número de sílabas.
- Que sepan hacer oraciones, ellos ya saben que una oración es una frase que tiene sentido y que acaba en punto.
- Que escriban correctamente : za, ce, ci, zo, zu
y ca, que, qui, co, cu.
-Y que sepan reconocer la sílaba Tónica  (donde la palabra tiene un mayor golpe de voz)  y la Átona.
Hoy además, han estado haciendo una redacción sobre la figura del maestro, en este caso maestra.
Os dejo algunas de las fotos con sus balanzas

Fabricar una balanza

Hola a todos:
Este fin de semana hemos hecho grupos de dos alumnos para que se junten y hagan una balanza parecida a la que viene en el libro de matemáticas del tercer tema.

Es muy simple, solo hace falta una percha, hilos y platos de plástico o algo similar.
De todas formas, si se os ocurre alguna otra forma más original o menos inestable, será bienvenida. Lo bueno es que la traigan el lunes en la mano.
Es importante que los niños hagan numeración del 100 al 200.
Del 200 al 300 y así sucesivamente hasta el 999.
Esto deben hacerlo poco a poco, es decir cada día una centena.
Y lo deben manejar del derecho y del revés.
Sigo diciendo que es un grupo de niños y niñas muy listo, ya que aprenden con gran rapidez.
El tangram también les ha gustado mucho, y es un juego muy educativo para distraerse en casa.
Y aunque no lo parezca, jugar en familia a las cartas, al parchís o a la oca, favorece las relaciones, la soltura al contar pero sobre todo la concentración.
También tienen que ir pensando y preparando algún escrito o dibujo para el día del maestro, que viene por ahí.
Que paséis un buen fin de semana.

8 de noviembre

Hola a todos:
Algunos niños me piden que les mande deberes, porque así se entretienen por las tardes, además puede ser un buen hábito.
Pero aunque yo nos mande por lo que dice la ley, ellos tienen que hacer a diario un copiado, dictado o diario con buena letra.
Es obligatorio LEER todos los días al menos 10 minutos en voz alta.
Hoy he estado midiendo la velocidad correcta de lectura de algunos niños de la clase y la media de momento está en las 100 palabras por minuto.
Y por supuesto siempre se pueden hacer sumas o restas(sin llevada) para coger habilidad en el calculo mental.
Son demasiados los contenidos que ponen en las editoriales y poco tiempo para desarrollarlos y da la sensación de que nos falta tiempo para hacer cosas importantes.
Por cierto la profesora encargada de la biblioteca felicita a 2ºB por su buen comportamiento y madurez para coger y devolver libros.
Hoy hemos trabajado los pesos y para eso les he pedido que hagan en casa una especie de balanza con una percha. En el libro tienen el modelo, lo pueden hacer hasta el lunes.

Noviembre

Hola a todos:
Después de este no puente, seguimos trabajando en el aula y aprendiendo muchas cosas, sobre todo me he dado cuenta de la cantidad de vocabulario que van adquiriendo.
El viernes en matemáticas hemos comenzado a trabajar las figuras geométricas con el tangram, y se les da bastante bien.
Hoy hemos manejado con bloques: las centenas, decenas y unidades y saben formar los números, sumarlos y restarlos, el único problema es el de siempre, que todos quieren contestar y montan mucho ruido. Desde luego pasivos, no son.
Hoy hemos recordado las palabras con :
za- ce- ci- zo- zu
Y para eso el nombre que hemos puesto es el de Cenicienta, hemos consultado el diccionario y han aprendido palabras nuevas.
Hoy Delia les ha dado un comunicado para informar de que han cambiado las ciencias de jueves al viernes y la artística de viernes a jueves, y recordarles que aunque se lleven la libreta para repasar, deben traerla los jueves a clase, que es cuando les va a tocar.
También ha comenzado hoy la revisión de la vista llevada a cabo por el colegio de oftalmólogos de Murcia, que ha sido muy completa y que ya os iré especificando.
Por favor, la encuesta que he dejado puesta en el blog, es importante que la rellenéis. ¡Gracias!

Os dejo las imágenes, de estos expertos en tangram.

Y de la revisión oftalmológica

Hola a todos:
Ya he cambiado la foto de cabecera, porque han crecido y hay que ver su evolución, además, hay dos niños que faltan y dos niñas que no estaban en la foto del curso pasado: Mercedes y Adriana.
Que se estén quietos para la foto, es bastante difícil, pero son niños al fin y al cabo.
El otro día me preguntaron por el método kumón, para conocer mi opinión, así que aprovecho y lo cuento aquí.
Seguramente es un método muy eficaz que ayuda a la concentración.
Esta basado en la repetición y repetición de repetición de sumas, restas y demás operaciones, todo cronometrado con tiempo de ejecución. Las fichas son personalizadas, partiendo del nivel de cada uno y el clima es de total silencio.
O sea, lo que toda la vida se ha llamado: echarle codos y repetir, como hacíamos en la escuela los que tenemos ya unos años.
Nosotros aprendimos las tablas de multiplicar repitiendo una y mil veces, pero desde hace unos 20 años a esta parte, los niños no terminan de aprendérselas.
O lo que es lo mismo, con silencio, reloj, repetición, pocos alumnos
y muchas normas, cualquiera trabaja.
Yo no soy partidaria de la memorieta (dicen que la memoria es la inteligencia de los tontos) pero si de unos mínimos.
No obstante y será casualidad, esta semana he estado mandando hojas de sumas y restas a los alumnos en clase.
Sería conveniente que cojan el habito de realizar en casa todos los días o días alternos una hoja de sumas llevando y de restas sin llevar, que vosotros mismos le podáis corregir, y para ello darle un tiempo de 10 ó 15 minutos.
Es importante que cojan soltura con el cálculo mental y vayan dejando los dedos a la hora de contar.
Os dejo fotos de esta mañana preparando por grupos una pequeña representación teatral.

Muchas sumas

Hola a todos:
Aquí seguimos, intentando que los niños aprendan cada día más, pero sobre todo, formando personitas con criterio y capacidad de pensar y dar su opinión.
Últimamente estoy poniendo muchas sumas de tres cifras, llevando y sin llevar.
Por ejemplo

   653

 +437

Y que aprendan bien a poner las unidades, debajo de las unidades, las decenas bajo las decenas y las centenas bajo las centenas.
Estamos trabajando mucho con el ábaco, porque la editorial SM nos está fallando ya que no nos trae la caja con sus materiales, a pesar de los duros avisos que les estoy enviando.
En cuanto a las restas, también estamos haciendo muchas, cuando vayamos a trabajar las restas con llevada, ya os lo diré, porque tienen que aprender por el método antiguo, no nos vale el método del libro, porque luego les dificultará cuando lleguen a la división.
Es decir, hay que seguir restando con el sistema que aprendimos todos los que tenemos más de 30 años:

      945

  -   382

Se dice de 2 a 5 van 3.
De 8 a 14 van 6
Y por último al 3 se le suma (el 1) (que hemos prestado antes)
y se diría de 4 a 9
Bueno, no se si queda claro, al final tiene que dar: 563.
esta mañana hemos acudido a la actuación de una obra de teatro en inglés, donde los niños han participado mucho y se han divertido.

Lectura eficaz

Hola a todos:
Hoy los niños se han llevado a casa el libro de Lectura eficaz para hacer con sus padres un ejercicio, donde tienen que medirse el tiempo tres veces. Es importante que lo hagan, ya que en clase uno a uno lleva demasiado tiempo.
Esta lectura se hace en horizontal, para que aprendan a abarcar más campo con su mirada
Aunque parezca que es un poco difícil este material, está demostrado que los niños son capaces de hacer hasta donde les pidas. Aquí aprenderán a leer mejor, a entender lo que leen, y sobre todo mucho vocabulario.
Si los acostumbramos a pedirle poco, eso es lo que darán. No obstante en las sesiones de hora y media que hacemos los jueves con este material, en todo momento estoy yo dirigiéndolos , y desde hoy también con una profesora de apoyo.
A partir del 2 de noviembre el colegio de ópticos de Murcia va a hacer revisiones a los niños de nuestro colegio.
Hoy habréis recibido una circular desde el colegio para que aquellos que estéis interesados, mandéis firmada la autorización.

Se acaba el verano

Hola a todos:
Esta mañana le he puesto a los niños dos problemas, donde tenían que pensar. Pero a muchos les cuesta.
Uno de ellos decía:
Inés tiene 3 muñecas, pero una de ellas ha perdido un brazo.
María tiene 4 muñecas, pero una de ellas ha perdido un ojo.
Y Aurora tiene 7 muñecas, 4 de las cuales están enteras.
¿ Cuantas muñecas enteras tienen en total?
La tendencia de los niños es sumar todos los números que encuentran, y si les digo que no, entonces los restan.
Insisto en que lo lean despacio y vayan haciendo cuentas, pero muchos se quedan parados mirando al techo.
Y aunque ha costado, muchos niños por fin lo han resuelto.
Lo que si me sorprendió ayer fue un ejercicio de memoria de 18 palabras, seis por protagonista del cuento que están leyendo "Este no es mi zoo" (mono, Pablo y Marta).
La mayoría de la clase se acordaba de todas o casi todas. Les di 6 minutos para que se centraran en su lectura.
Por otro lado el cálculo mental de hoy ha ido bastante mejor.
Uno de los padres de esta clase, me ha comentado que su hija está yendo a clases de oratoria, y me parece una magnifica idea, ya que muchas veces no tenemos tiempo de fomentar la expresión oral en los niños. Aquí os dejo la dirección por si estáis interesados:
http://www.idebtraining.es/documentos/programa-aula-de-oratoria-web.pdf.
Siempre es interesante que hagan actividades nuevas y que les sirvan para la vida. 
Y para los fines de semana, aquí os dejo la programación cultural del fin de semana para niños, por si tenéis tiempo de compartir en familia
http://ocio.laopiniondemurcia.es/agenda/murcia/eventos-ninos.html

Una fiesta en la semana

Hola a todos:
Estamos empezando a tomarnos el calculo mental un poco más en serio.
A estas alturas ya los niños tendrían que saber sumar los números hasta el 10 entre sí.
Ejemplo:
6+3
4+5
7+2 sin tener que estar echando mano a los dedos.
De igual forma a la hora de restar.
De esta forma cogerán agilidad mental, y una vez superado, se darán cuenta que con las decenas ocurre lo mismo
Ejemplo:
16+3
24+5
37+2
Así que animo a que practiquéis en casa.
Esta mañana hemos visto las silabas átonas y tónicas y mediante ejemplos y representaciones, las entienden bien. Pero el problema siempre es el mismo, cuando una clase se hace muy practica, a veces ellos no saben parar y se alteran de la excitación. O  por exceso de motivación, que aunque está bien, no se consigue el silencio deseado. Y hemos tenido que parar, ya que son muchas las veces en que tengo que mandar silencio.
Por lo demás, todo bien, los niños siguen trayendo sus cuentos inventados, lo que está claro es que tenemos un filón de novelistas o cuentistas en esta clase.
Os dejo este enlace para que hagan los niños estas operaciones de cálculo mental online

www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/ calculo_m/calculomental_p_p.html

Orgullosa de 2ºB

Hola a todos:
Lo primero que quiero decir, es lo orgullosa que me siento con mi clase de 2ºB. Hemos hecho un equipo genial.
Los niños saben trabajar, tienen método y sobre todo es que tienen INICIATIVA.
La iniciativa es un don que todo el mundo no tiene, ni siquiera cuando nos hacemos mayores.
Pero ellos han demostrado tener ilusión y hacer cosas que son importantes.
Últimamente, cuando llegamos a clase por las mañanas algún niño me entrega un cuento que ha hecho con otros compañeros, y así han habido muchos casos.
La mayoría no se cuando lo hacen ni a que hora se juntan, otros si me piden permiso, una vez terminadas las tareas para crear historias. Además me lo presentan con varios folios grapados y con dibujos a color. Y a mi se me cae la baba.
Otros niños escriben las normas de clase en un díptico, también por iniciativa propia.
¿Qué más se puede pedir?.
Siempre se puede pedir que guarden más silencio o que sean más ordenados, pero poco a poco lo irán consiguiendo.
En matemáticas estamos trabajando las decenas y la aproximación de un numero a la decena más cercana.
En lengua, además de hacer unos dictados magníficos, vamos a empezar pronto con las sílabas atonas y tónicas.
En la lectura se nota mucho como van avanzando.
En cuanto al libro de "Este no es mi zoo" de lectura comprensiva, están aprendiendo muchísimo a pensar, razonar, memorizar y prestar atención. los ejercicios que tienen que hacer son un poco complicados, pero si confiamos en ellos, lo sacan perfectamente.
He pasado por wasap una serie de actividades para niños en Murcia para mañana sábado.
Que paséis buen fin de semana y que lean mucho

Octubre

Hola a todos:
Si ya estamos en la primera semana de octubre y las clases son más largas y duran hasta las 14:00.
Después del incidente de Pedro ayer, espero que todo vuelva a la normalidad, no obstante los tutores estamos ayudando a la salida del colegio. 
Y a partir de mañana solo se entra y sale del colegio por la puerta principal de la calle Greco, quedando cerrada la de atrás.
Y cambiando de tema. Quería decir algo muy importante:
Yo estoy muy feliz y contenta con mi grupo de 2º B y con los padres y madres de este grupo. Porque me consta que os lleváis bien y hacéis cumpleaños juntos y cuando dije de hacer grupos de trabajo, os pareció muy bien.
Pero, con la buena intención que ha intentado ponerse en marcha el grupo de refuerzo, esta mañana me he enterado que se suspende.
¡Qué rápido! ¿Que ha pasado?
Voy a intentar explicarme:
- Hay en el grupo cuatro o cinco niños que necesitan un refuerzo en matemáticas, sobre todo.
- El grupo estaba pensado para ellos y abierto a aquellos que también quisieran asistir.
- Yo les deje a las madres que tuvieron la idea, cuatro fotocopias de un nivel de primero para que empezaran a trabajar.
- Si alguien las necesita, las tengo yo.
-Yo creo que cada padre o madre sabe si su hijo necesita refuerzo o no, pero si alguien tiene dudas, me lo puede preguntar directamente o a través de la agenda.
Por eso espero que se solucionen los posibles malentendidos, ya que se, que todos os queréis y apreciáis mucho.
Y para una iniciativa que nace hay que apoyarla y las cosas hablarlas y aclararlas.
Confío en eso.

Actividad de la semana

Hola a todos:
Los niños se merecen un buen descanso de fin de semana.
Han trabajado en general bastante bien y funcionan muy bien como grupo.
Ya sabeis que se está formando un grupo de padres para plantear a grupos de niños algunas actividades de refuerzo.
Ayer orienté a las dos madres encargadas, sobre los aspectos a trabajar en matemáticas y les dí algún material fotocopiado.
Lo importante es que los niños trabajen con supervisión de los mayores, pero haciéndolo solos, ya que si lo leen bien, son capaces de llevarlo a cabo.
Hemos comenzado ya el libro de "Este no es mi zoo" y las actividades paralelas que les están ayudando a relacionar, pensar y ampliar vocabulario.
Si todos los niños de verdad leyeran todos los días 10 minutos en casa en voz alta. El problema estaría solucionado en menos de un mes.
El lunes comenzaremos el cuadernillo nº4 de matemáticas, ya que es 3 de octubre y el margen dado ya es bastante considerable para traerlo.
En cuanto a la charla dirigida a padres por parte de un pedagogo, será a partir del 15 de octubre, una tarde que ya os diré a las 5,30.
A través de la madre de Mario me podeis decir si os viene bien la hora. Habría servicio de monitores.

Reunión de Padres

Hola amigos:
En la reunión de padres de ayer, dimos algunas pinceladas sobre como va a ir el curso.
Se presentaron los profesores y hablamos sobre muchos temas:
La importancia de la lectura.
Como ayudar en las tareas a los hijos
Quien se lleva deberes a casa.
Quien falta por trae libros o fotos.
Pero como vinisteis casi todos, no voy a volver a lo mismo.
Algo que me sorprendió después de la reunión fue lo siguiente:
Un grupo de madres y padres que consideran que sus hijos necesitan un refuerzo, han pensado en hacer grupos para trabajar juntos esos aspectos, sobre todo en matemáticas y lengua.
Así que los jueves o viernes en este blog, pondré ejercicios u orientaciones sobre lo  que tienen que hacer especial hincapié durante el refuerzo.
Me parece muy buena idea, y es cuestión de ponerla en funcionamiento para ver como rueda.
Así que los padres que estáis interesados en que sus hijos hagan un refuerzo con sus compañeros, que se pongan en contacto con la madre de Mario o de Sonia.
Trabajando en pequeño grupo, uno puede animar o picar al otro y conseguir buenos resultados con la aportación de todos.

2º B

Hola amigos:
Ya estamos de vuelta en el colegio.
Os podéis imaginar que el comienzo de curso es un poco estresante y no he podido escribir antes.
Lo bueno de este curso es que los niños y yo nos conocemos y solo tenemos que ponernos a trabajar.
El funcionamiento va fluido y yo ya los conozco.
He de decir que los diarios, que han hecho este verano, casi todos los niños me han encantado, y han demostrado una madurez maravillosa.
También se nota mucho los niños que se han esforzado este verano y los que no.
Hoy solo es una toma de contacto, ya que el lunes 26, tenemos la primera reunión de padres y madres del curso. Será a las 18:30.

De los deberes ya hablaremos en la reunión, pero para esta tarde tienen que leer la pagina 10 y 11 del libro de lengua que hoy se han llevado y que tienen que traer a clase mañana.
A cada niño le he puesto en lápiz azul cuantas veces tienen que leerlo, hay niños que solo tendrán que leer una vez, otros dos y otros hasta 10.
La lectura se llama "Clara y el diente".

Deberes

Hola:
Como os dije ayer , aquí os dejo los deberes que vamos a entregar a todos los niños cuando vengáis a recoger las notas y los informes.
Estos deberes son de carácter general,(No asustaros, porque parece mucho)  porque yo  a cada niño en su papel le iré subrayando lo que si es necesario que haga.
Además los que si han trabajado mucho, solo tienen que preocuparse de disfrutar de unas buenas vacaciones. Pero todo esto lo iré aclarando particularmente con cada uno de vosotros.

Deberes recomendados para el verano

Este verano deben jugar y divertirse, pero es muy conveniente, que hagan algunas tareas para que no olviden lo aprendido.

-      Todos los días un copiado, lo tienen que hacer de las lecturas que han comprado de la Media Lunita, que tiene la letra adecuada para copiar.

·        Todos los días leer, al menos 15 minutos en voz alta para mejorar pronunciación, entonación y velocidad). A continuación se les pueden hacer preguntas para comprobar que han comprendido el texto.

-        Sigo recomendando los volúmenes de la media lunita, por tres motivos:

-                 -Les gustan mucho ya que son divertidos.

-                 - Tienen la letra adecuada.

-                 - Tienen un nivel  apropiado a su edad.

-      En matemáticas: que hagan sumas y restas. Sucesión de números, mayor que, menor que.

-      En cuanto al cuaderno adecuado os damos a elegir:

-      A)  MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.3

Editorial: GEU.

B) -Resolución de problemas y cálculo mental nº 3

    - Números y operaciones nº3. De editorial: SM

Y para los niños que tienen problemas para hacer la escritura clara y legible, les recomiendo:

·           Cuadernos de Escritura.  Editorial SM (nº 3 y 4. Versión Pauta. Prefiero que hagan cada día un poquito pero que lo hagan bien.

·        Aquí indicamos unos enlaces con actividades de repaso donde podrán encontrar recursos para poder trabajar con sus hijos, si así lo desean:

http://www.orientacionandujar.es/2014/06/20/aplicaciones-interactivas-anaya-para-todas-las-etapas-de-primaria-para-el-verano/

https://recursosep.wordpress.com/primero/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Problemas/1/101/1/index.html

http://primerodecarlos2.blogspot.com.es/

http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/p/primer-ciclo.html

También es muy importante seguir favoreciendo su autonomía personal a través de:

·        Pequeñas responsabilidades en el hogar: recoger su habitación, hacer la cama, colaborar en tareas de casa,…..

·        Fomentar situaciones en las que el niño/a tenga que hablar, explicarse, preguntar, responder,….

·        Relacionarse con niños/as de su edad compartiendo juegos y diversiones.

Y otro aspecto que yo añado es coger el habito de escribir dos renglones todos los días, contando lo importante que hayan hecho en esa jornada. Si son más renglones, mejor, pues lo importante es que vayan escribiendo sus propias frases (sin dictar ni copiar). A este ejercicio le llamaremos diario.
Todas las dudas que tengáis sobre todo esto, me las podéis consultar el jueves.