Después de los controles

Hola a todos:
Hemos llegado a un fin de semana largo, ya que el lunes celebramos el día del maestro.
Así que ya nos veremos el martes.
Los dos controles han salido bien, aunque el de lengua con mucho mejores notas.
En matemáticas casi todos han fallado en el problema, ya que siguen necesitando un empujón exterior que los ayude a pensar.
Necesitan más autonomía para saber enfrentarse a los problemas.
Los demás ejercicios los han hecho casi perfectos.
Una vez acabados los controles, he decidido empezar a dar la tabla del 2. Así conseguiremos ir poco a poco. Ya sabéis, porque lo he comentado otras veces que los libros dedican 15 días a cada tema, y eso es un atracón. Por lo tanto nosotros lo vamos a hacer a nuestra manera, porque pienso que es lo mejor.
Esta mañana han bajado al patio de 2 en 2 para que se las vayan tomando uno al otro, y después hemos hecho un concurso de niños contra niñas. Y el resultado ha sido que los niños han estado más rápidos a la hora de contestar.
Y hoy hemos empezado con un tema muy importante en las matemáticas, y que a muchos niños siempre les ha costado mucho.
Pero como este grupo es muy espabilado, parece que lo van cogiendo. Se trata de las restas con llevada, explicadas con el método tradicional, que ya os comenté en otra entrada del blog.
Ahora solo les falta coger agilidad mental, porque tienen que decir de 5 hasta 13. Pero poco a poco.
Y el tema de las restas con llevada, lo voy a llevar repitiendo mucho y haciendo bastantes a diario, hasta que automaticen el mecanismo.
Os quería comentar por otro lado el tema de las carteras, porque a veces van muy cargados. Para que solo transporten los libros o libretas que le toquen ese día. Ellos deben preparar sus carteras y los padres supervisar que lo llevan bien.

Aquí, los integrantes de uno de los grupos que escriben cuentos, leyendo el suyo. Que por cierto estaba muy bien y muy trabajado.

Control de matemáticas

Hola a todos:
Mañana tenemos un control de matemáticas, pero ellos lo saben hacer bien.
Hoy hemos estado repasando todo lo que les voy a preguntar.
- Ejercicios de menor que, mayor que,  o igual que <    >   =

35<40

- Colocar sumas que están en horizontal y pasarlas a vertical

350 + 82.  Sabiendo colocar las decenas debajo de las decenas, las unidades en su sitio, etc.

- Hacer unas restas sin llevadas.

- Hacer unas líneas paralelas y otras secantes.

Un problema

- Saber reconocer en que posición está un número, ejemplo el 4

456   en las centenas

564   en las unidades

743   en las decenas.

- Y saber descomponer un número. ejemplo:

163 =  100 + 60 +3

1 centena + 6 decenas + 3 unidades.

Así de fácil es, aquí he puesto ejemplos, en el examen serán otros números, pero el funcionamiento es el mismo.

Por cierto, esta mañana se han repartido muchos 9 y 10 del control de lengua, lo han hecho muy bien.

Haremos controles

Hola a todos:
Hoy hablaba con los niños que no podemos estar todo el rato diciendo a todos y todas. Niños y niñas etc, etc. Y que por lo general nuestro lenguaje es masculino para hablar de la generalidad.
Ayer trajeron todas las parejas su balanza muy bien hecha, unos con platos, otros con vasos o incluso con el envase del yogur.
Estuvieron experimentando que objetos pesaban más que otros.
Daba gusto verlos, aunque no callaban ni para coger aire.
Hay que recordar, que para aprender, lo mejor es HACER.

Y cambiando de tema, el viernes les voy a poner un control de lengua y el miércoles que viene el de matemáticas.
En lengua, siempre los ejercicios son fáciles, ellos solo tienen que poner atención, lo que se va a examinar es lo siguiente:
Sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas, es decir que sepan clasificar las palabras según el número de sílabas.
- Que sepan hacer oraciones, ellos ya saben que una oración es una frase que tiene sentido y que acaba en punto.
- Que escriban correctamente : za, ce, ci, zo, zu
y ca, que, qui, co, cu.
-Y que sepan reconocer la sílaba Tónica  (donde la palabra tiene un mayor golpe de voz)  y la Átona.
Hoy además, han estado haciendo una redacción sobre la figura del maestro, en este caso maestra.
Os dejo algunas de las fotos con sus balanzas

Fabricar una balanza

Hola a todos:
Este fin de semana hemos hecho grupos de dos alumnos para que se junten y hagan una balanza parecida a la que viene en el libro de matemáticas del tercer tema.

Es muy simple, solo hace falta una percha, hilos y platos de plástico o algo similar.
De todas formas, si se os ocurre alguna otra forma más original o menos inestable, será bienvenida. Lo bueno es que la traigan el lunes en la mano.
Es importante que los niños hagan numeración del 100 al 200.
Del 200 al 300 y así sucesivamente hasta el 999.
Esto deben hacerlo poco a poco, es decir cada día una centena.
Y lo deben manejar del derecho y del revés.
Sigo diciendo que es un grupo de niños y niñas muy listo, ya que aprenden con gran rapidez.
El tangram también les ha gustado mucho, y es un juego muy educativo para distraerse en casa.
Y aunque no lo parezca, jugar en familia a las cartas, al parchís o a la oca, favorece las relaciones, la soltura al contar pero sobre todo la concentración.
También tienen que ir pensando y preparando algún escrito o dibujo para el día del maestro, que viene por ahí.
Que paséis un buen fin de semana.

8 de noviembre

Hola a todos:
Algunos niños me piden que les mande deberes, porque así se entretienen por las tardes, además puede ser un buen hábito.
Pero aunque yo nos mande por lo que dice la ley, ellos tienen que hacer a diario un copiado, dictado o diario con buena letra.
Es obligatorio LEER todos los días al menos 10 minutos en voz alta.
Hoy he estado midiendo la velocidad correcta de lectura de algunos niños de la clase y la media de momento está en las 100 palabras por minuto.
Y por supuesto siempre se pueden hacer sumas o restas(sin llevada) para coger habilidad en el calculo mental.
Son demasiados los contenidos que ponen en las editoriales y poco tiempo para desarrollarlos y da la sensación de que nos falta tiempo para hacer cosas importantes.
Por cierto la profesora encargada de la biblioteca felicita a 2ºB por su buen comportamiento y madurez para coger y devolver libros.
Hoy hemos trabajado los pesos y para eso les he pedido que hagan en casa una especie de balanza con una percha. En el libro tienen el modelo, lo pueden hacer hasta el lunes.

Noviembre

Hola a todos:
Después de este no puente, seguimos trabajando en el aula y aprendiendo muchas cosas, sobre todo me he dado cuenta de la cantidad de vocabulario que van adquiriendo.
El viernes en matemáticas hemos comenzado a trabajar las figuras geométricas con el tangram, y se les da bastante bien.
Hoy hemos manejado con bloques: las centenas, decenas y unidades y saben formar los números, sumarlos y restarlos, el único problema es el de siempre, que todos quieren contestar y montan mucho ruido. Desde luego pasivos, no son.
Hoy hemos recordado las palabras con :
za- ce- ci- zo- zu
Y para eso el nombre que hemos puesto es el de Cenicienta, hemos consultado el diccionario y han aprendido palabras nuevas.
Hoy Delia les ha dado un comunicado para informar de que han cambiado las ciencias de jueves al viernes y la artística de viernes a jueves, y recordarles que aunque se lleven la libreta para repasar, deben traerla los jueves a clase, que es cuando les va a tocar.
También ha comenzado hoy la revisión de la vista llevada a cabo por el colegio de oftalmólogos de Murcia, que ha sido muy completa y que ya os iré especificando.
Por favor, la encuesta que he dejado puesta en el blog, es importante que la rellenéis. ¡Gracias!

Os dejo las imágenes, de estos expertos en tangram.

Y de la revisión oftalmológica